sábado, 29 de marzo de 2014

MIS CANCIONES DE VIERNES PARA NIÑOS: Segunda semana de prácticas en Fiestas de la Magdalena



Un día Noé a la selva fue
puso a los animales alrededor de él.
El Señor está enfadado el diluvio va a caer
no os preocupéis porque yo os salvaré
Y estaba el cocodrilo y el orangután
dos pequeñas serpientes y el águila real
el gato, el topo, el elefante, no falta ninguno
tan sólo no se ven a los dos micos.
Y gota a gota empezó a llover
pero no os preocupéis que yo os salvaré
Y estaba el cocodrilo y el orangután
dos pequeñas serpientes y el águila real
el gato, el topo, el elefante, no falta ninguno
tan sólo no se ven a los dos micos.


"El Arca de Noe" de Grupo Encanto





"Comerranas" de Seguridad Social





La 9ª Sinfonía de V.Caballer - Mascletà Sinfónica Amstel Fallas 2013





Medieval Music "Vox Vulgaris - Cantiga 166"



Mascletà viernes Magdalena 2014




lunes, 24 de marzo de 2014

FESTES DE LA MAGDALENA I CONTALLES DE LA TERRA: VIATGE AL PAÍS DE TOMBATOSSALS

Tombatossals, Arrancapins, Bufanúvols, Cagueme… son nombres que pertenecen al imaginario colectivo de los castellonenses, representantes de la leyenda fundacional de la actual ciudad tras bajar de la montaña e instalarse a la plana que le da apellido. 


El gigante y su pandilla son los personajes literarios más reconocidos de Castelló, desde que en 1930 Josep Pascual Tirado publica “Tombatossals. Contalles de la tierra”. Tirado, un propietario agrario bienestante, está influenciado por las grandes obras medievales valencianas, historias de caballeros, princesas y reyes, conquistas y aventuras, y se propone dar a su ciudad una mitología, a la vez que reivindicaba el habla y las costumbres genuinas del pueblo. 


Tombatossals es un gigante bueno que con la ayuda de sus amigos hace posible la fundación de la ciudad de Castellón de la Plana. Nace fruto del amor entre la Penyeta Roja y el Tossal Gros durante una fuerte tempestad producida por Bufanúvols a petición del segundo. En aquella tempestad, todos los vientos excepto la Tramuntana por alocada y peligrosa fueron convocados, y se arremolinaron en el cielo descargando una tempestad que arrastró una gran cantidad de piedras montaña abajo, hacia el valle que les separaba. Del montón de piedras se levanta, con los primeros rayos de sol, su querido hijo Tombatossals, que como su nombre indica, tenía la fuerza suficiente para levantar o tumbar las montañas.
Con el tiempo hará un montón de amigos también gigantes, estableciéndose todos en La Cova de les Maravelles. Así Tombatossals, su gran amigo CaguemeBufanúbols y el Arrancapins vivieron como buenos hermanos dentro de la cueva hasta que los hijos del Rei Barbut solicitaron su ayuda para arreglar los asuntos agrarios del reino, pero la cosa se complicó y todos se vieron envueltos en una gran aventura.

Versión para los más pequeños 

Desde entonces, el Tombatossals ha tenido varias versiones. La más conocida es la adaptación teatral de Matilde Salvador, “La filla del Reia Barbut”; y ahora se presenta una de nueva, en forma de cuento infantil. “Viatge al país de Tombatossals” es una adaptación libre e ilustrada del original de Tirado, pero que se dirige a los más pequeños, por tal que conozcan la historia y los personajes. Se acompaña de una guía didáctica, dirigida al trabajo a las aulas. 




Este libro, simplifica pero mantiene las dos grandes aventuras de la pandilla de gigantes: la batalla contra Garxolí del Senillar, señor de Montornés, y la conquista de las Islas Columbretes, que al final, explican como se formó la ciudad y el término de la capital de la Plana tal y como la conocemos. 

Pitarch y Xipell 
La autoría de la adaptación corresponde al filólogo y activista cultural Vicent Pitarch, mientras que las ilustraciones corren a cargo de Joan Montañés, más conocido como Xipell. El dibujante se ha basado, a su vez, en el trabajo de otro gran artista castellonense, Joan B. Porcar. La publicación de “Viatge al país de Tombatossals” también tiene un punto de homenaje, puesto que forma parte de las actividades en conmemoración del 80 aniversario de las Normes de Castelló, así como del 75 aniversario de la muerte de Josep Pascual Tirado, el escritor que dio magia a Castelló.



En honor de Tombatossals se convoca anualmente en Castellón un premio de literatura infantil ilustrada, desde 1998.



Penyeta Roja.
Tossal Gros.
Tombatossals.
Rei Barubut.
La infantona i els fills.
Colla: Arrancapins, Cagueme i Bufanúvols.
Sirena de la Mar.
Pi gros.
Garxolí del Senillar.
Castell de Montornes.
La Cova de les Meravelles
Tragapinyols.
L'orde de Sant Cristòfol.
Barranc de la Parreta.
L'Illa Ferrera.
L'Illa Carallot.
L'Illa Foradada.
L'Illa Senyoreta.
L'Illa Colibris.
La nau Capitana.
La Plana.
El fill del Casal d'Aragó .




Fuentes:

viernes, 21 de marzo de 2014

21 DE MARZO DÍA INTERNACIONAL DEL SÍNDROME DE DOWN



El síndrome de Down es una combinación cromosómica natural que siempre ha formado parte de la condición humana, existe en todas las regiones del mundo y habitualmente tiene efectos variables en los estilos de aprendizaje, las características físicas o la salud.
El acceso adecuado a la atención de la salud, a los programas de intervención temprana y a la enseñanza inclusiva, así como la investigación adecuada, son vitales para el crecimiento y el desarrollo de la persona.
En diciembre de 2011, la Asamblea General designó el 21 de marzo Día Mundial del Síndrome de Down (A/RES/66/149 ).
Con esta celebración, la Asamblea General quiere aumentar la conciencia pública sobre la cuestión y recordar la dignidad inherente, la valía y las valiosas contribuciones de las personas con discapacidad intelectual como promotores del bienestar y de la diversidad de sus comunidades. También quiere resaltar la importancia de su autonomía e independencia individual, en particular la libertad de tomar sus propias decisiones.


La educación inclusiva es un modelo educativo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exclusión social.
La educación inclusiva es considerada como un proceso que toma en cuenta y responde a las diversas necesidades asociadas a la discapacidad y al ambiente, pero no exclusivamente a ellas. Esto implica que las escuelas deben reconocer y responde a las diversas necesidades de los estudiantes sin distingo de raza, género, condición social y cultural.
Aunque el concepto de educación inclusiva puede asociarse a una respuesta educativa que integre en las escuelas comunes a los niños y niñas con capacidades especiales; el término es más amplio, y hace referencia a una transformación progresiva de los sistemas educativos, orientada a que los mismos provean una educación de calidad a todas las personas por igual y adaptada a la diversidad.


La "integración" de un individuo con necesidades educativas especiales (NEE) se da cuando se lo traslada a una instalación pero siempre concordando con las políticas de la escuela, sin ningún tipo de modificación sustancial.
La educación inclusiva es aquella que adapta los sistemas y estructuras de la escuela para satisfacer las necesidades del individuo con NEE. Como parte del proceso de adaptación se pueden dar cambios en el currículum escolar, las actitudes y valores de los integrantes, la modificación de las imágenes y modelos, e incluso del edificio mismo.
En el ciclo de trece reuniones regionales que co-organizó la Oficina Internacional de Educación (OIE) de la UNESCO como actividad preparatoria de la 48a reunión de la Conferencia Internacional de Educación titulada “Educación Inclusiva: el camino del futuro” (CIE, 25-28 de Noviembre del 2008, Ginebra, Suiza) se tocó el tema "Educación Especial, Integración y Educación Inclusiva: delicadas opciones y equilibrios". Se debatió el hecho de tener escuelas especiales y escuelas inclusivas, las primeras generan discriminación y ya que es un refugio y un lugar de “colocación” de grupos vulnerables, lo que es una segregación de la sociedad. Lo optimo serían las escuelas inclusivas, las cuales tendrían que brindar la atención y las herramientas necesarias y entender las limitaciones de las personas con alguna discapacidad, sin embargo es necesaria la existencia de escuelas especiales para la correcta estimulación y adaptación.




Fuente:

jueves, 20 de marzo de 2014

MIS CANCIONES DE VIERNES PARA NIÑOS: PRIMAVERA




Foto GyGante



La primavera es una de las cuatro estaciones de las zonas templadas. El término prima proviene de «primer» y vera de «verdor». Astronómicamente, esta estación comienza con el equinoccio de primavera (entre el 20 y el 21 de marzo en el hemisferio norte, y entre el 22 y el 23 de septiembre en el hemisferio sur), y termina con el solsticio de verano (alrededor del 21 de junio en el hemisferio norte y el 21 de diciembre en el hemisferio sur).



"La Primavera Trompetera" de Los Delinquentes

En el Día Internacional de la felicidad, no puedo estar más triste, pero bueno gracias a Vanessa y Los Delinquentes se lleva mejor. ¡Y en español!






"La primavera" de Delafé y las flores azules







"La Primavera" de Hombres G





"¿Quién quiere primavera?" de Pantones






 "Rock Lobster" de B-52






"Cruzo Los Dedos" de Doble Pletina 







"Museo del Jamón" de AmyJo Doh & The Spangles   







"Canción Infantil para despertar a una paloma morena de tres primaveras" de Joan Manuel Serrat




viernes, 14 de marzo de 2014

MIS CANCIONES DE VIERNES PARA NIÑOS: ESTO SE ACABA!


Ya han pasado dos años casi, desde que decidí de nuevo tras 20 años de parón, estudiar Educación Infantil, sin tener demasiada confianza en mi. Nunca fui una estudiante demasiado buena en la E.G.B. ni en años posteriores, quizá fue por el tipo de sistema, la motivación, el entorno, no sé, pero me hicieron pensar, que yo era poco capaz para el estudio. Pero aquí estoy 20 años después con una nueva visión de mi y de mis aptitudes, capacidades y limitaciones. Contentísima con la experiencia, los resultados y el futuro que me espera. 

Hoy terminan las clases y me quedo con todo lo que he aprendido de mis compañeros, de los profesores y espero haber dejado un poquito de mi también en ellos.

Empiezan las prácticas en breve y ya quedan menos pasos para obtener el título de Educadora Infantil. Queda mucho por aprender, por realizar, por entregar. Queda el Proyecto de Atención a la infancia también. Queda abrir la oreja verde y el corazón para escuchar a los niños y niñas que pasen por mi vida. Y siempre quedará seguir creciendo. 

Ahora es tiempo de poner en práctica lo aprendido y disfrutar!!




"El Rayo Verde" de Sr. Chinarro





"Piratas" de M - Clan




"El pirata Barbarroja" - Canción infantil





"Career Opportunities" de The Clash




sábado, 8 de marzo de 2014

CUÉNTAME UN CUENTO: DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER


El Día Internacional de la Mujer Trabajadora o Día Internacional de la Mujer conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo íntegro como persona. Se celebra el día 8 de marzo.



Temática: Las relaciones humanas.
Edad recomendada: a partir de 5 años.
Aspectos destacables: la coeducación y la igualdad de géneros.
ISBN: 978-84-15170-17-4



Un bonito día de primavera L'Artur y Clementina, dos jóvenes y hermosas tortugas, se conocieron a la orilla de un lago. Y decidieron casarse aquella misma tarde.

Clementina, alegre y despreocupada, hacia muchos proyectos de vida en común mientras paseaban por la orilla y pescaban alguna cosa para comer.

Clementina le decía: "Ya verás como seremos felices: viajaremos, descubriremos lagos nuevos y conoceremos otras tortugas, pescaremos peces diferentes y encontraremos otras plantas y flores, será una vida maravillosa...
Hasta iremos al extranjero... ¿Sabes una cosa?
Siempre he querido ir a Venecia...."

Y L'Artur solo sonreía y le decía vagamente que sí.

Pero los días transcurrían siempre igual a la orilla del lago.
Y L'Artur había decidido pescar el solo para los dos porque así Clementina podía descansar.

Volvía a la hora de comer, con renacuajos y caracoles y le preguntaba a Clementina: ¿Cómo estas querida? ¿Te lo has pasado bien hoy?

Y Clementina suspiraba: Me he aburrido mucho aquí tan sola esperándote ...

Y ... ¿Cómo cree que continua...?




Recursos para el día de la mujer:
Un cuaderno de trabajo para la igualdad (infantil y primaria)



 Pincha en este enlace:






Fuentes:
http://www.kalandraka.com/ca/collecions/nom-de-colleccio/detall-de-llibre/ver/lartur-i-la-clementina/
http://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%ADa_Internacional_de_la_Mujer
http://hipotesi.wordpress.com/

jueves, 6 de marzo de 2014

MIS CANCIONES DE VIERNES PARA NIÑOS: EL MUNDO DEL SILENCIO.


El pasado miércoles pude asistir a la charla ofrecida por la especialista docente en lengua de signos Laura Cervera y su interprete Eva, donde nos facilito información entorno a la comunidad sorda e introducción a la lengua de signos. Sus principales objetivos son favorecer y facilitar la eliminación de barreras lingüísticas a las personas sordas mediante la introducción en el conocimiento de la lengua de signos y la comunidad sorda y conocer las necesidades específicas de la comunidad sorda para conseguir una integración real para comunicarse con las personas sordas de forma efectiva sin necesidad de intérpretes.




Canción para hacer silencio



Ven, acércate Asociación Ulertuz-EL BESO DE KLIMT



Fuente: