Los cuentos de las estaciones surgieron de la necesidad pedagógica de explicar a los niños y niñas los frutos de las estaciones, el calendario, las costumbres de la casa y el entorno en el que viven, como pauta educativa trimestral. Estos relatos están pensados para padres y educadores como herramienta lúdico-pedagógica.
CUANDO LLEGA EL SEÑOR VERANO
de Mireia Canals; Ed. Salvatella:
"El señor Verano apareció en mitad del río en una barca, cuando llegó hacía un poco de fresco. Llevaba un traje de baño y la toalla en el cuello, y llamó a la puerta: Toc, Toc.
Los niños y las niñas, cuando le vieron, le preguntaron:
- ¿Quién eres?
- Soy el señor Verano y he venido a explicaros qué llevo en esta barca. Mirad, mirad.
¡Está llena de sorpresas!
Se sacó los pies de pato y las gafas, extendió la toalla y se sentó entre los niños y las niñas.
Se acercó la barca, que llevaba ruedecitas, y metió la mano dentro, de donde sacó... Unas sandalias, para ponérnoslas cuando tenemos calor en los pies.
Entonces empezó a mover la mano:
- ¡Uy, cómo pica, qué cosquillas!
Entonces empezó a mover la mano:
- ¡Uy, cómo pica, qué cosquillas!
Eran unas ... hormigas, que salen a trabajar cuando hace calor.
Cuando volvió a meter la mano dentro de la barca dijo:
- ¡Buf, me parece que esto pesa mucho! y sacó... ¡Una sandía! Nos la comemos en verano y es muy buena.
Y cuando volvió a meter la mano, sacó unos ... ¡melocotones!
De repente, sintieron un aroma muy fresco ... ¡Eran limones!
Entonces oyeron: ¡Chop, chop! y un olor muy extraño, y dijeron: ¡Becs! ¡Eren peces del río!
Cuando habían visto ya tantas cosas, a Daniel, Martina, Ana, Didac y Andrés ya les apetecía jugar, y le dijeron al señor Verano:
- ¡Ven, ven que nos bañaremos en la piscina!
Entonces, el señor Verano cogió el flotador, las aletas y las gafas de bucear y se fue con el grupo a bañarse".
Y ...
¿Cómo te gustaría que continuara el cuento? ... ¿Qué cosas haces tu en Verano?
Llega el calor, se van terminando las clases, comienza el verano...
PEDRO EL PASTOR DE OVEJAS:
Como todas las mañanas de ese frío invierno, Pedro salió con sus ovejas y las llevó a lo alto del cerro porque allí había buena hierba. Pasaba el día cuidando de sus ovejas y tocando su flauta de caña.
Una mañana, cuando estaba sentado en su tronco preferido, se asombró al ver que brotaba de la tierra una pequeña bellota.
Desde ese día, cada mañana encontraba una sorpresa, florecillas amarillas, rosadas, violetas y las primeras hojas de los árboles.
Pasaba casi todo el tiempo descubriendo los regalos que la madre tierra le daba.
La luz del sol brillaba con más fuerza y ya no necesitaba llevar su gorro y su chaqueta por la mañana. Sus ovejas estaban gorditas, llenas de lana y como el sol era tan fuerte, también tenían calor.
Bajó del cerro como todas las tardes y se encontró en la plaza del pueblo con su abuela y algunos amigos que lo esperaban.
Juntos llevaron a las ovejas a su casa y comenzó la tarea.
Los más expertos comenzaron a esquilar a las ovejas, sacando la lana vellón por vellón mientras las mujeres los colocaban en cestos y cantando marchaban hacia el río a lavar la lana. Al finalizar la tarde, las ramas de todos los árboles estaban cubiertas de copos de lana como si hubiera nevado, esperando al sol del nuevo día que se encargaría de secarlas.
A la mañana siguiente comenzó la tarea de cardar, todos los vellones se convirtieron en blancas nubecillas de lana y muchos de ellos fueron teñidos de los más hermosos colores.
Cestas y más cestas llenas de lana de colores ocupaban casi todo el salón y por las noches, su abuela hilaba los vellones y hacía madejas que colgaba en una de las paredes. Los colores del verano llenaban su casa.
-¿Para qué querrá mi abuela toda esa lana? - Se preguntaba Pedro.
Pues para tejer calcetines, gorros, mantas y jersey que los abrigaran el próximo invierno.
Browse: navegar, ojear, ramonear.
Definiciones de browse
sustantivo
an act of casual looking or reading.
"the brochure is well worth a browse"
vegetation, such as twigs and young shoots, eaten by animals.
"a moose needs to eat forty to fifty pounds of browse a day"
verbo
survey goods for sale in a leisurely and casual way.
"he stopped to browse around a sporting goods store"
Or are we dancer? La canción "Human" se cree que está inspirada por Friedrich Nietzsche. Varias líneas en las letras pueden ser directa o indirectamente vinculadas con el libro "Así habló Zaratustra" (1889) o en otros libros de Nietzsche.
Van pasando los días y cada vez estoy más contenta, estoy disfrutando y aprendiendo muchísimo en las prácticas, ya he pasado por el aula la Luna de 0-1 año, las Estrellas de 2-3 años y hoy he empezado con el Sol de 1-2 años. De todos estos días me quedo con muchas momentos, pero uno muy mágico y bonito ha sido con mis 15 estrellitas y "La bruixa Colorina".
Había una vez un país que era todo negro y gris. El cielo, el pasto, la montaña, el sol y la flor.
Todo en ese país estaba muy triste ... Hasta que un día paso por allí, la brujita de los colores, que se llamaba Colorina.
La brujita traía una bolsa llena de pelotitas, pero no eran pelotitas comunes, eran mágicas. Había de todos los colores marrón, verde, azul, amarillo, rojo ...
Al ver aquel país la brujita dijo ¡Oh que triste! ¿Dónde están los colores? Todos le contestaron: Es el país negro y gris por eso es tan triste.
El cielo le dijo: - "Brujita, dame el color y voy a ser feliz".
La brujita le regaló unas pelotitas y dijo: "De acuerdo. Alas de pato, piel de dragón, PAF!!!! Para ti el color es el celeste!!!!!!
Luego le llamó la montaña y le dijo: - "Brujita, dame el color y voy a ser feliz" .....
Y así ... podéis continuar y contar vosotros el cuento ...
El multiculturalismo es una teoría que busca comprender los fundamentos culturales de cada una de las naciones caracterizadas por su gran diversidad cultural.
Hablar de multiculturalidad es hablar de como organizar la convivencia humana en un sociedad donde conviven multitud de grupos de diferentes culturas, de diferentes tradiciones, y, por lo tanto, también con diferentes escalas de valores y de prioridades y además, de todo esto, está formada por diferentes clases sociales, con diferentes niveles de conocimientos, de poder, y de influencia social.
¿Cómo podemos y debemos trabajar la multiculturalidad?
En Educación Infantil se debe trabajar de manera transversal, es decir, de manera global, introduciéndola en las actividades.
Además de trabajarla transversalmente, la podemos trabajar a través de:
- Asambleas.
- Rincones de trabajo.
- Proyectos de investigación.
- Talleres.
- Juegos.
- Cuentos.
- Salidas.
La familia como miembro de la comunidad educativa, es muy importante en la educación multicultural.
Nneka - Soul Is Heavy
La chatunga-Luis Aguilé
Bocca di Rosa - Ornella Vanoni FABER
Regina Spektor - "Dance Anthem of the 80's"
The Quests - Pop Inn Theme
KOINOBORI -KODOMO NO HI
Cuento: El hombre que se transformó en sol (GUATEMALA)
Hace miles de años, cuando el día era todo igual, cuando no había ni mañana ni noche, la luz nació de un joven que se trasformó en sol. Según cuanta la leyenda, todo comenzó un día en que el muchacho caminaba por el bosque. Venía desde muy lejos y yo tenía los pies cansados.
- Tengo que encontrar un lugar para descansar. Aquél parece un buen sitio - pensó al ver un enorme y frondoso árbol-. En una de sus ramas dormiré un rato.
Se subió al árbol y quedó sumido en un profundo sueño.
Mientras dormía, un grupo de mayas acampó bajo el árbol.
El joven se despertó con el ruido de sus ronquidos y bajo para echar un vistazo. Allí había en el suelo un enorme baúl y no pudo resistir la tentación y lo abrió. Dentro había hermosas ropas, hechas con el más fino algodón y bordados con llamativos colores rojos y naranjas y se lo puso.
- ¡Me queda perfecto, parece estar hecho a mi medida!
En ese momento sintió que su cuerpo empezaba a temblar, sus pies comenzaron a moverse por sí solos, haciendo delicados pasos de baile. ¡Parecía que volaba! Saltaba, hacía piruetas y gritaba, estaba cada vez más descontrolado.
Como hacía tanto ruido, todos se despertaron. Al principio no sabían si estaban soñando. Se quedaron quietos observando el colorido espectáculo, sin saber que hacer.
- No tengáis miedo, dejad que las cosas sigan su curso natural.
El joven seguía danzando sin parar, alejándose por entre la maleza, hasta llegar al borde de un precipicio que parecía separar el cielo de la tierra. Estuvo bailando al filo del abismo hasta que perdió el equilibrio y cayó.
Sin embargo, en lugar de precipitarse en el vacío, lo que ocurrió fue que el muchacho , cada vez más brillante, comenzó a volar hacia el cielo.
Voló tan alto que acabó por convertirse en un círculo naranja y luminoso que irradiaba luz y calor a toda la tierra.
¡Se había convertido en sol!
Hay quienes dicen que en el corazón del sol todavía está el muchacho bailando y vigilando que el mundo esté iluminado todos los días.
"Los indígenas sienten un gran amor por la naturaleza y la cuidan mucho". A ver qué os parece.
Éste al que aquí se retrata, de barba y pelo de plata, es Don Miguel de Cervantes, hombre de pluma importante.
En Lepanto combatió y una mano allí perdió.
De ahí le viene, por tanto, lo de "Manco de Lepanto".
Por asuntos de dinero, en la cárcel lo metieron.
Y allí a la luz de una vela, escribió una gran novela.
Don Quijote la llamó, y pronto fama le dio.
Nació en la Mancha este dueño de caballo y galgo.
Vive con una sobrina y un ama que le cocina.
A todas horas leía cuentos y cuentos de caballerías.
De leer y dormir poco, dicen que se volvió loco.
Y quiso ser caballero, para recorrer senderos.
Por eso buscó en cajones y halló trastos a montones: un escudo y una espada, y un casco con su celada.
Con rotos y raspaduras, tuvo, por fin, su armadura.
Aunque Alonso se llamaba, él otro nombre buscaba.
Decidió ponerse un mote, y eligió el de Don quijote.
Una moza de una aldea fue su dama Dulcinea.
Ensilló aun caballo viejo, todo huesos y pellejos.
Y al caballo que eligió, Rocinante le llamó.
Cuando el sol amanecía, salió de su casa un día.
Y se fue por la llanura en busca de una aventura.
Que era un castillo creyó una venta que allí vio.
Por la noche, junto a un pozo, veló sus armas con gozo.
De madrugada el ventero lo convirtió en caballero.
Va contento en Rocinante, pues ya es caballero andante.
Y ayudará al oprimido, y a viudas y desvalidos.
Quiere honrar a Dulcinea y comienza una pelea.
Pero un mozo bruto y malo el cuerpo le molió a palos.
Por allí acertó a pasar un vecino del lugar.
Y al comprobar lo que pasa, lo llevó en un burro a casa.
Ama, sobrina y cura le reprochan su locura.
Pero al curar sus heridas, preparó nueva salida.
Llevó consigo su lanza, ya su lado a Sancho Panza, que era un pobre labrador, bondadoso y hablador.
Y si quieres saber como acaba la aventura, tendrás que lanzarte a a la lectura...
Reviejo, Carlos
Editorial Sm Javier Zabala
Colección Pictogramas
Fecha de edición febrero 2005
Idioma español
EAN 9788467502879
32 páginas
Libro encuadernado en tapa blanda
Dimensiones 210 mm x 280 mm
Dedicado a todos esos Don Quijotes que pelean por un mundo mejor.
Un poco de historia
"Ahora se cumplirán cuatro siglos (1614) desde que apareció la primera edición del segundo tomo del Quijote, compuesto por Alonso Fernández de Avellaneda: el llamado Quijote apócrifo.
Sería el librero Felipe Roberto quien publicase en Tarragona el “Segundo tomo del ingenioso hidalgo Don Quixote de la Mancha, que contiene su tercera salida: y es la quinta parte de sus aventuras, compuesto por el licenciado Alonso Fernández de Avellaneda, natural de la villa de Tordesillas”
La segunda parte del Quijote de Miguel, escrita por Miguel de Cervantes, aparecería un año más tarde, y en ella ya hay alusiones al Quijote de Avellaneda
Alonso Fernández de Avellaneda -sobre cuya identidad perduran todo tipo de dudas, trató en todo momento de ajustarse a los contenidos y personajes cervantinos. Y no sólo se apropió del contenido de la primera parte del Quijote, sino de la estructura y el estilo. Al igual que Cervantes, intercaló relatos cortos, y copió multitud de giros, expresiones, citas y dichos.
En la obra de Avellaneda, Don Quijote acabó en un manicomio de Toledo y Sancho como servidor de un aristócrata de Madrid. En la obra se anunciaba incluso una tercera parte.
En la actualidad, en general se menosprecia al Quijote apócrifo, pero es bueno recordar que esta obra, que se publicó en Tarragona, tuvo tal éxito en toda España que en el mismo 1614 se hizo una reimpresión, y que el propio Miguel de Cervantes se “apropió” de personajes de Avellaneda cuando dio a la luz la última parte de la vida del “ingenioso hidalgo”.
El Quijote apócrifo también fue traducido al francés y gozó de cierto éxito.
La obra de Avellaneda no sólo disgustó, sino que condicionó a Cervantes en varios aspectos. La mutación más conocida que hizo Miguel de Cervantes fue la de cambiar el itinerario de la Segunda parte, a fin de llevar al hidalgo y al escudero a Barcelona, con objeto de no coincidir en la historia de las justas de Zaragoza descrita por Avellaneda. Pero hay también incluso una mutación en la identidad de los propios viajeros e incluso en el ritmo de la narración.
Sin duda, todos estos temas serán motivo de estudio en este centenario del Quijote de Avellaneda"
Nos plantean una ruta de cuatro etapas para conocer al héroe idealista, su paisaje y sus desventuras.
Desde aquel lugar que Cervantes no quiso mencionar, partió Don Quijote en busca de aventuras. Encontróse con ventas que se imaginó castillos; rebaños que confundió con ejércitos, y cuadrillas de penitentes que él supuso que eran secuestradores de distinguidas mujeres...
Quebró su lanza en batallas inútiles, frente a quimeras y gigantes que sólo él se imaginó, en campos que nos parecen familiares cuando recorremos las tierras de La Mancha y descubrimos estériles cerros coronados por molinos de viento o plácidas zonas de media montaña cubiertas de encinas, en cuyo entorno pastan los ganados.
Con ánimo de ofrecer no todo, pero sí lo más representativo de este territorio, y acercarnos a la ruta del hidalgo, www.guiarte.com nos ofrecen el trazado de la ruta que zigzaguea por La Mancha y que se recorre en cuatro etapas, cubriendo un trayecto que se asemeja a los perfiles de una inmensa letra zeta:
Puerto Lápice-Belmonte.
Belmonte-Ciudad Real
Ciudad Real- Valdepeñas.
Valdepeñas-Ruidera
Un equipo científico de la Universidad Complutense, integrado por diez expertos en Geografía, Historia, Filología, Sociología, Matemáticas y Ciencias de la Información, dirigido por Francisco Parra Luna, catedrático de Sociología; Santiago Petschen, de Relaciones Internacionales, y Manuel Fernández Nieto, de Literatura, ha tratado durante dos años de hallar la respuesta.
Aplicando una diversas metodologías, entre ellas la velocidad que despliega el asno en su recorrido habitual, se llegó a fijar la mítica morada de Don quijote en Villanueva de los Infantes.
Se estudiaron veintisiete pueblos posibles en el entorno del Campo de Montiel, antes de llegar al dictamen final. Parte básica del dictamen se basa en la velocidad que Don Quijote y Sancho alcanzaban a lomos de sus caballerías. En el estudio se estima en 31 kilómetros en verano y 22 en invierno.
Argamasilla de Alba –muy cerca de Villanueva- ha venido siendo el lugar del que se sospechaba que partió Don Quijote en su andadura. ...Y seguirá reclamando ese honor, porque el único que podría despejar definitivamente la duda era el propio Miguel de Cervantes.
Conclusiones a las que llegaron D. Tomás López y D. Joseph de Hermosilla en lo que fue la primera propuesta de la ruta de Don Quijote, publicada en la edición de El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Manchade 1780 por la Real Academia Española.
Y a la vuelta contamos que ... polvo, viento, sol, higueras, silencio, humedales, liebres, duelos y quebrantos y kilómetros manchegos nos han acompañado.
