viernes, 31 de enero de 2014

MIS CANCIONES DE VIERNES PARA NIÑOS


¿Bailamos?




"A GOGÓ" de Cohete






"BLA" de Los Siervos De La Gleba





Mastretta en familia


   " Como en el juego simbólico donde los niños no ponen énfasis en la transmisión de conocimientos, sino en la vivencia personal que se manifiesta a través de la recreación de diferentes situaciones reales que les rodean del mundo de los adultos. Los niños y niñas asimilan y adaptan estas representaciones de la vida real de los adultos con un espíritu netamente creativo, hecho que explica la importancia del juego simbólico durante las etapas tempranas de la enseñanza, como la educación infantil y primaria.”Antoni Romero"

   Los adultos de Devo también juegan en el siguiente vídeo de 1980 a vaqueros, utilizan el juego de rol equivalente al juego simbólico en adultos, con su normativa y reglas concretas dictadas por la sociedad sobre el comportamiento.

    El juego socio-dramático de representación de roles, es el juego más frecuente entre los niños y niñas de Educación Infantil. Donde se re-crean los comportamientos adultos, donde se expresan los primeros aprendizajes sociales y donde se proyectan los patrones educativos que se van interiorizando en la personalidad. Por eso es tan importante educar en igualdad.



"Whip It" de Devo

    "Sobre la inspiración de esta canción y de su famoso vídeo, en una entrevista para Song Facts, Casale señala:"Había un artículo que contaba sobre un hombre que había sido actor y que pasaba por momentos difíciles en el plano económico y laboral. Entonces se trasladó con su esposa a Arizona y en esa tierra tuvo un rancho con el cual empezó a ganar dinero. Entonces todos los días al mediodía en los corrales de su rancho hacia entretener al publico con sacarle las vestimentas a su señora mediante un látigo. Para eso cosió unos látigos a la ropa de su esposa con un velcro con un 12-foot Bullwhip. Entonces la gracia de esa historia fue lo llamativo que era el acto y como no lastimaba a su mujer con los látigos. Al leerlo nos matamos de la risa y dijimos, "OK, ese es el código fuente de nuestro vídeo. Vamos a tener estos vaqueros bebiendo cerveza y animando a este pionero que le saca la ropa a flagelazos a su mujer mientras la banda toca en el corral ".Gerald Casale.
   "Los miembros de la banda declararon en una entrevista, que el riff de la guitarra principal de Whip it está basado en el clasicoOh, Pretty Woman de Roy Orbison."



"Oh, Pretty Woman" de Roy Orbison





"Dance and Sing" de BISCUIT




Sean Felices!!!



jueves, 30 de enero de 2014

Día Escolar de la No Violencia y la Paz

      Es una jornada educativa no gubernamental fundada en España en 1964 por el poeta y pacifista mallorquín Llorenç Vidal como punto de partida y de apoyo para una educación no-violenta y pacificadora de carácter permanente y que se practica el 30 de enero de cada año, en el aniversario de la muerte del Mahatma Gandhi.





El dibuixant de còmic social, Sr. Plástiko (Ricardo Hermida) dibuix pel nens i nenes de 6è de Primària de l'Escola Jesuïtes de Casp i aquí el teniu. Avui DIA ESCOLAR DE LA NO-VIOLÈNCIA I LA PAU aquest dibuix representa el futur. Recordeu que us esperem a AAVV Sagrada Familia (c/València, 417). Entre Hores en directe parlant de la realitat del barri. Fuente: http://www.rtve.es/alacarta/audios/entre-hores/



Activitat per avuí:


       El procedimiento didáctico de esta actividad de educación en valores debe ser vivencial y permite la libre aplicación en cada centro educativo según su propio estilo didáctico.



HERMANOS DE LAS ESTRELLAS

Letra de Llorenç Vidal y música de Andreu Bennàssar
Hermanos de las estrellas,
de las montañas,
del mar,
de todos los seres vivos,
unamos,
para cantar,
nuestras manos,
aprendices de Amor,
No-violencia y Paz.
Sin diferencias de raza,
de lengua ni de pensar,
en un abrazo fraterno,
unamos, para cantar,
nuestros pechos,
con la fuerza,
de Amor,
No-violencia y Paz.
Defensores de la vida,
sin armas para matar,
unamos, para cantar,
nuestro aliento,
mensajeros de Amor,
No-violencia y Paz.

     "Educador: Si tienes conciencia de la importancia de tu labor educativa, (haz una pausa en el camino y, en la sencillez de tu escuela, colegio, instituto o facultad, practica cada año con tus alumnos el 'Día Escolar de la No-violencia y la Paz'. Es una buena semilla que cultivas en su corazón".








Fuentes:


viernes, 24 de enero de 2014

MIS CANCIONES DE VIERNES PARA NIÑOS


¡Por Fin es VIERNES!

 ¿Ganas de desconectar?

¡Pues venga bailemos!




"Al Mar" de Manel




"Mamá, no quiero ir al colegio" 
de Klaus & Kinski




"Jose y yo" de Los Planetas





Robot, Robòtic de Orchestra Fireluche




"Surfin'on the Planet Zorch"

 de The Meteors



¡Feliz Finde!

Fuente: http://belafeltro.blogspot.com.es/2014/01/canciones-de-viernes.html

SESIÓN DE EXPRESIÓN CORPORAL EN EL AULA

  


   La educación corporal pretenden desarrollar, a partir del cuerpo y del movimiento, las posibilidades motrices, expresivas y creativas de los niños y de las niñas. Por medio de ella, se favorece la comunicación, el conocimiento y la creatividad. Además, potencia el diálogo del niño o de la niña consigo mismo, ayudándole a conseguir determinados aprendizajes escolares. 


    A partir de los 3 años el lenguaje de los niños comienza a ser más fluido, hasta esa edad expresan todo mediante un lenguaje corporal, se podría decir que los niños tienen una potencialidad expresiva, con su cuerpo, mayor que la de un adulto. Pero poco a poco esa expresividad va a ser sustituida por el lenguaje. Por este motivo es fundamental una estimulación temprana de la expresión corporal que dotará al alumno de una mayor capacidad de expresiva.



      Excelente sesión impartida por Sonia y Pilar. Un placer compartirla con mis compañeras. Adultos ¡no perdamos nuestra expresividad!
  

viernes, 17 de enero de 2014

METODOLOGÍA POR RINCONES EN EL AULA: RINCÓN DEL ARTE

RINCÓN DEL ARTE: Música, Danza y Pintura.

EDAD: 3 Años. Aula con 20 niños. 2-4 niños / por sesión

ÉPOCA: Todo el curso

TEMPORALIZACIÓN: 20 min por sesión. Entre 7 y 14 sesiones para la realización de las actividades.

METODOLOGÍA: A través del juego libre y la expresión corporal, trabajaremos con los niños en este rincón del arte.

  El primer día explicaremos a toda la clase que es el ARTE: Manifestación de la actividad humana mediante la cual se expresa una visión personal y desinteresada que interpreta lo real o imaginado con recursos plásticos, lingüísticos o sonoros y las normas del rincón y después entre todos decoraremos el Rincón con fotografías de danza con bailarines, orquestas de música con muchos instrumentos, de cuadros que pondremos por la pared y alrededor del cartel ARTE y realizaremos un mural con las manos de los niños, pintadas con pintura de dedos de varios colores hasta la altura de 1m, a esta altura pondremos las fotos de todos los niños de la clase simulando la firma de su obra plástica y en la parte superior y limitando el cartel y las fotografías, colocaremos CD´s  a modo de luces de camerino para decorar, además de representar un formato de música conocido para ellos. En un lado tendremos un armario con compartimientos para guardar todo el material e instrumentos que podrán utilizar en el rincón, mesas y sillas para los niños y 4 caballetes para pintar.

MATERIAL: Instrumentos de juguete: Flauta, Xilófono, Triangulo, Tambor, Piano, Trompeta, Panderete, Caja China, Cascabeles, Castañuelas, Pinturas de diferente formato: cera, de madera … Arcilla, Acuarelas, Plastelina, Papeles variados: seda, charol, crespón… Gomets, Pegamento, Tijeras, Cartulinas, Pinceles, Caballetes, Folios. Pintura de dedos, Celo de Precinto, Reproductor de Música y Música para oír en el rincón etc..

COLABORACIÓN DE LOS PADRES: Pediremos a los padres 5€ por niño para comprar material, servilletas de papel de diferentes colores para realizar una falda y fotografias y CD´s que no utilicen.

CONTROL DE ASISTENCIA AL RINCÓN: Cada niño tiene que realizar una falda con servilletas de papel y un dibujo con acuarelas.

ACTIVIDADES: Los niños tendrán que realizar dos actividades:
1. Pintar un dibujo libre con acuarelas escuchando “Las 4 estaciones de Vivaldi: La Primavera” y expresando en el dibujo lo que la música les transmite.
2. Realizar una falda con servilletas de papel para bailar libremente escuchando “Las 4 estaciones de Vivaldi: La Primavera” y expresando con el baile lo que la música les transmite.

OBJETIVOS:
Desarrollar la creatividad
Fomentar la psicomotricidad gruesa y fina
Favorecer la expresión corporal
Trabajar la atención
Diferenciar el ritmo de lento a rápido
Familiarizarse con los sonidos de los instrumentos

NORMAS DE USO DEL RINCÓN:
Respetar los materiales y a los compañeros
Dejar todo igual como lo encontraron
Limpiar las manos después de utilizar los materiales.
Prestar atención a la música
Compartir los materiales




   "Vivaldi amó la vida intensamente, para perpetuar la profunda emoción que la transformación de la naturaleza le despertaba, creó los conciertos para violín llamados Las Cuatro Estaciones, dejando por escrito de su puño y letra en el original de la partitura la descripción de las más bellas escenas de la Primavera, El Verano, El Otoño y El Invierno, cada uno de estos conciertos consta de tres movimientos, dos rápidos separados en contraste con un lento y expresivo, las escenas más descriptivas son los movimientos."

"Primavera

Antonio Vivaldi and the Four Seasons - Las Cuatro Estaciones
Imagen de OwlGem
Después de un largo invierno en el que la nieve cubre de blanco el gran paisaje, surge la primavera como una explosión de colorido, las flores, las mariposas y el canto de los pájaros inicia con un himno de alegría con que se recibe esta bella estación.
Los pájaros se suman a la alegría general con sus trinos y gorjeos (tres violines solistas) A lo lejos se escucha el suave murmullo del arroyuelo de aguas cantarinas, también en primavera hay terribles aguaceros que se anuncian con el relámpago y el trueno.
El segundo movimiento dibuja una escena donde un pequeño pastorcillo se ha quedado dormido, el viento suave produce un hermoso murmullo y el violín solista describe el sueño tranquilo dulce y apacible del pastorcillo.
En el tercer movimiento se describe una fiesta pastoral, alegría de cantos y bailes jubilosos por la llegada de la primavera".



"LAS 8 ESTACIONES" Ballet Contemporáneo. Coreografías de Mauricio Wainrot.








Fuentes: Bianca, Rebeca, Silvia e Isabel. C.F.G.S: 2º Ed. Infantil. 
http://vinculando.org/articulos/antonio_vivaldi_explicacion_a_las_cuatro_estaciones.html
http://www.danzavirtual.com/distant-light-y-las-ocho-estaciones-ballet-tgsm/

MIS CANCIONES DE VIERNES PARA NIÑOS

CANTEMOS, SINTAMOS Y BAILEMOS EN MODO SUBJUNTIVO QUE ES VIERNES!!



"Quédate a dormir" de M-Clan





"Wait Till The Summer Comes Along" de The Kinks








"Wasteland" de Woodkid



"Jolene" de Dolly Parton



"I Feel Alive" de Alondra Bentley




"Royals" de Lorde


      
Y Buffetlibre presentan en colaboración con Oxfam Intermón 'Elaine's Ghosts', un EP de cuatro canciones en el que el grupo catalán ha trabajado junto a voces tan reconocidas como Dragonette, Ed Harcourt, Jay-Jay Johanson, Catherine AD y I'm From Barcelona. Todos los beneficios de dicha publicación serán destinados a proyectos de Oxfam Intermón. ROYALS - BUFFETLIBRE FEAT. EMANUEL FROM I'M FROM BARCELONA (LORDE COVER) http://www.buffetlibre.net/ep/es/



"Errante (Canción Mutante)" de Niños Mutantes




"Da Doo Ron Ron" de Pantones





¡¡Feliz Fin de Semana!!


http://belafeltro.blogspot.com.es/2014/01/canciones-de-viernes.html

viernes, 10 de enero de 2014

MIS CANCIONES DE VIERNES PARA NIÑOS

   Estrenamos año y sección nueva "Canciones de Viernes" aunque podrían ser de cualquier día de la semana, porque hay que escuchar a diario música niños y no tan niños. Las canciones infantiles y didácticas para niños están muy bien, pero también hay que escuchar, bailar, regalar y divertirse con canciones de mayores, porque a los peques también les gustan!!. Mis peques ya no son tan peques y tienen criterios y prejuicios propios, por lo que en ocasiones ya no resulta tan fácil compartir este arte y lenguaje, eso también hay que respetar lo, hay que encontrar el espacio y tiempo adecuado. De pequeños tienes más oportunidades: la hora del baño, mientras comen o dibujan, al despertar de la siesta... y de mayores esta más limitado, al tener horarios más diferentes, así que aprovechamos las horas de coche, celebraciones y sesiones de limpieza del hogar para compartir música en familia.

    Ofrecer a los niños otros tipos de música es aportarles una cultura rica y variada. Como la dieta. Animaros a escuchar otros estilos con ellos, a indagar juntos y a observar reacciones suyas y vuestras. Si ellos nos descubren cantando, la curiosidad se les despierta, y si escuchan mucho una canción y además interactuamos con ellos mientras suena, quedará grabada en sus recuerdos de la infancia. Jugar con la música es muy divertido y tiene muchos usos, se puede teatralizar, exagerar, representar instrumentos, contar historias de la letra y sobre todo y lo más importante es el tiempo que inviertes con ellos.

  Y para finalizar propongo la opción de buscar entretenimiento común que pueda gustar a niños y padres. Ocio no excluyente como lo llaman en el libro 100 canciones de adultos para oír con niños de Susana Monteagudo y Carlos Rubio, que vienen a ser conciertos, talleres, festivales y actividades relacionadas con cualquier genero musical. Hay muchas oportunidades para ver conciertos dirigidos a niños y adultos, es un género en auge, por su demanda actualmente y tenemos que aprovecharlo.

  Por todo esto y más os dejo y presento mi selección de canciones de viernes en fascículos, a disfrutarlas!!






"Music Man" de Los Retrovisores 



"Do wah diddy diddy" de Manfred Mann


"See see rider" de The animals


"Comics y posters" de Airbag


"Long Way To The Top" de AC/DC (1976)